中小学校园信息化整体解决方案

一、前言
1、2012年9月5日刘延东副总理(时任国务委员)，在全国教育信息化工作电视电话会议.上提出:"十二五"期间，要以建设好"三通两平台"为抓手，也就是"宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通"，建设教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台。
“教育信息化”有两层含义：
一是把提高信息素养纳入教育目标，培养适应信息社会人才；
二是把信息技术手段有效应用于教学与科研，注重教育信息资源的开发和利用。

2、教育信息化的核心内容是教学信息化。教学是教育领域的中心工作，教学信息化就是要使教学手段科技化，教育传播信息化，教学方式现代化。教育信息化，要求在教育过程中较全面地运用以计算机、多媒体和网络通讯为基础的现代信息技术，促进教育改革，从而适应正在到来的信息化社会提出的新要求，对深化教育改革，实施素质教育，具有重大的意义。

二、智慧校园
1、概念:
指的是以物联网为基础的智慧化的校园工作、 学习和生活一体化环境，这个一体化环境以各种应用服务系统为载体，将教学、科
研、管理和校园生活进行充分融合。

2、教育信息化的核心内容是教学信息化。教学是教育领域的中心工作，教学信息化就是要使教学手段科技化，教育传播信息化，教学方式现代化。教育信息化，要求在教育过程中较全面地运用以计算机、多媒体和网络通讯为基础的现代信息技术，促进教育改革，从而适应正在到来的信息化社会提出的新要求，对深化教育改革，实施素质教育，具有重大的意义。

三、智慧校园网络系统架构

四、班班通
1、指学校每个班级里具备与外界进行不同层次的信息沟通、信息化资源获取与利用、终端信息显示的软硬件环境，一般泛指简易多媒体教室，包括投影仪/触摸一体机+音响+黑板+视频展示台等设备。

2、主要特点
(1)首先，“通" 硬件, 每个班级须配备适量的信息化设备和网络设施
(2)其次，“通”资源，在硬件通的基础上配备与之相适应的信息化教学资源
(3)最后“通”方法，即利用信息化资源和设备开展教学活动。

五、智慧班牌&校园信息发布系统
1、背景资料
根据“十八届三中全会”精神，进一步落实《教育信息化十年发展规划(2011-2020年) 》，中央电教馆于2013年正式将“校园信息发布系统”纳入《数字校圆综合解决方案》中，以实现大量校园资讯与社会信息在校园内的健康、规范、严谨、高效地传递，同时进一步整合校园数字管理平台，提升校园综合信息化建设水平。

2、传统的校园信息发布
(1)传统海报、公告栏信息展示形式单一，无法立体，生动，准确地表达和解读信息
(2)人工张贴费时费力，且信息易披覆盖，尤其对于紧急消息的发布，效奉低、时效性差；
(3)信息零散，难以分类，发布过的信息难以检索查询，信息难以有效管理；
(4)发布人员的随机性很大，内容的安全性、严谨性及规范化管理难度大；
(5)零散分布的电子显示及终端设备管理和维护难度加大
(6)日常教务管理、 文明行为管理等情息难以及时发布、贯彻、执行及激助。

3、推荐配置

■以学校25个班级，设置3个楼层管理发布信息端为例，推荐终端配置如下:
通过提供学校宣传平台、班级展示平台、才艺作品展示、校园文明管理、教育教学辅助等一系列特色应用，为学校的文化宣传、信息交流、触控互动提供了一套完整的解决方案，致力为学校创造良好的校园文化环境和文化氛围。
4、云桌面/云课堂

5、互动高清录播系统

该系统在技术性能和装备的先进性方面全面达到或超过教育部关于学校数字化学习资源视频公开课制作的技术标准，能进行省级国家级精品优质课程录制名师课堂、专递课堂活动的开展，能实现网络教学直播、 远程互动、后期资源点播、生成高质量多模式的网络课程教学资源。
微课系统:是一款紧密贴合教师使用的场景，将传统纸与笔的书写方式与信息技术完美结合的、简单易用的微课录制工具。

(1)虚拟演播、校园电视台
困境:传统的校园电视台 可不是谁都能用，它系统结构复杂、操作繁琐，只有受过专业训练的电教老虚拟演播、校园电视台的特点
1.嵌入式架构，将众多强大功能触为一体
只需使用一台嵌入式主机，即可替代原有的N个设备的复杂系统！有了它，你无需兼顾调音台、字幕板、导播系统和非编软件等设备、打开导播界面就可以通过鼠标操作完成全部的步骤。
2.专业抠像技术，细致还原真实面貌
系统自带专业的背景抠像技术，就能够智能地对幕布前面的前景图像进行精确抠像，抠像没有瑕疵、不失真，还能与三维虚拟背景进行完美合成，你只需轻轻一按，一键就能所需的合成画面。
3.导播平台与非编系统，强强联手
导播平台内置多项强大的功能，包括轻点鼠标完成对象跟踪、场景切换、焦距伸缩及预置点定位等多种繁杂的导播设置，在录制的同时就可以制作出专业的精品视频。此外，平台还自带后期视频的非编系统，就同时满足文字、音乐、图片和视频轨道的特技编辑。你会惊叹，原来视频制作还能如此简易高效!
4.现不止录得好，还能用得好
虚拟演播系统结合货源发布平台， 视频录制好以后将会自动上传至平台，平台提供节目直播、视频点播、资源管理等深化应用，学校可以轻松地展示全方位校园文化。

六、无纸化会议系统

智能交互式无纸化会议系统是一款专为政府党政机关、企事业单位、大型集团企业量身定制的无纸化会议系统，提供强大的会议应用功能，包括:会议信息上传、文件分发、阅读查看、文件批注、会议签到、投票表决、电子白板、文件交互传送、交互传送、会议交流、信息通知、会议服务、信息记录等:具有功能丰富、界面简洁直观、操作便捷、稳定可靠等特点:能够帮助会议组织者极大地降低工作压力，轻松进行会议现场管控，提.高与会者的开会效率，同时节省大量资料印刷费用和投影设备，完全符合国家低碳、环保理念。

七、数字化专用教室
1、概念:数字化是当今教育技术发展的主要趋势，它具有强大的多媒体表现能力、虚拟现实技术、强大的交互能力、海量资源、及时更新等优势，能够极大地激发学生的学习兴趣和丰富各学科教学的内容。

2、政策背景根据国家颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出："信息技术对教育发展 具有革命性影响，必须予以高度重视。"强调强化信息技术应用，提高教师应用信息技术水平，更新教学观念，改进教学方法，提高教学效果。鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习，增强运用信息技术分析解决问题能力。”
3、教育部颁布的《普通高中数学课程标准》指出:现代信息技术的广泛应用正在对数学课程内容、数学教学、数学学习等产生深刻的影响。提倡利用信息技术来呈现以往教学中难以实现的课程内容，尽可能使用科学型计算器、各种数学教育技术平台，加强数学教学与息技术的结合。鼓励学生运用计算机、计算器等进行探索和发现。

4、主要产品介绍
(1)HP Prime采用3.5英寸的彩色触摸屏显示，完整的硬件键，尤其是许多类似的高端产品都用塑料制造而且也没有触控屏。惠普Prime在设备中加入了一整套绘图应用，绝对可以应付诸多的数学课程，多点触控也令操作变得更加简捷。内置的应用可让用户极为方便的输入公式，就像Excel电子表格的操作那样便利。prime也可与pc连接，将设计的应用加入进计算器。拉丝铝合金机身似乎也很少出现在图形计算器产品上，或许惠普的这款产品就是个很好的开端。

(2)可视化立体几何模型全面覆盖初高中几何教学的方方面面，要满足新课程标准的需要，而且要为学有余力的学生提供拓展空间，每套160件。

5、模块化几何模型搭建套装图
模块化几何模型搭建套装可以构建起正多面体、棱柱和反棱柱、棱锥和双棱锥、棱台以及组合体等多种立体几何体模型，是一套独一无二且极具价值的学习工具，可以最大限度激发学生的创造性，帮助学生建立空间意识，培养学生的空间想象力，达到教学目标。

（一）数字化历史专用教室

1、主要产品介绍
整体方案遵循教育部《中华人民共和国教育行业配备标准》和《中学历史专用教室装备规范》，结合历史学科课程和当今信息技术发展的趋势和潮流
1.以“数字立体地形”为主导，通过数字化历史教学，使学生形象、生动、直观地了解人类社会的发展过程，极大的提高了教学的艺术性与趣味性，学生们可以从历史的
2. 运用“数字历史模型”这-270度幻影成像显示形式，可以360度的播放历史课件视频资料，在教学演示方面起到非常震撼的视觉效果，给学生留下深刻印象，潜移默化
3.历史教室在建设布局上以历史沿革演播系统、仿古的学生课桌椅、仿古工艺展柜及各种历史模型，仿古知识窗帘及仿古壁纸等为主导，整体营造历史学科教学环境氛围。模型十五展示各个历史阶段的代表作品，便于理解书本上的知识，历史专用教室不但是实现从应试教育向素质教育转变的途径之一，同时它已成为展示学校对外教学形象的重要组成部分。
4、历史教室在设计上充分地考虑了三维空间的效果，古朴典雅，气势恢宏，将灿烂辉煌的中华文明、光彩夺目的民族文化呈现在您的面前，很好的为学生营造一种置身于历史时空氛围，让学生更好的把握历史学的概念和知识，汲取历史精神瑰宝，塑造健全人格。通过历史教学，使学生了解人类社会的发展过程。

（二）数字化地理专用教室
数字化地理专用教室遵循教育部《中学地理专用教室建设规范》，集现代地理教育技术最新成果之大成，以"
数字化“为主导，为学校地理教学创设良好环境;以方便学生查阅各种地理信息资料如动态环境资料、遥感遥测资料及各课标教材涉及的地理案例资料，方便学生进行实践活动，为探究性学习和学科实验活动创造条件;为启发式、探究式、讨论式、参与式教学创造条件;将地理科学发展前沿渗透于课程教学中。

1、主要产品介绍

数字星球(多媒体球幕投影演示仪)，可以非常形象、全方位展示地理、天文教学内容
●演示宇宙中各天体和星体 (如: 太阳系八大行星等）

●演示地理知识(如:全球气压带、时区划分、模拟海水抽干、麦哲伦航线，洋流等)。

(三)数字化物理、化学探究实验室
数字化传感器数字化的物理，化学探究实验室基本系统结构为“传感器数据采集器＋计算机

1、主要产品介绍

(四)生物高清数码显微镜实验室
通过多功能数字实验桌、多功能数码液晶显微镜、数字黑板的开发和整合，创设了集显微镜互动、网络资源学习、传感器实验以及常规实验互动的数字化验环境，能够有效提升实验室数字化功能和使用效益。多功能高清数码显微镜

八、校园创客空间
1、校园创客空间一种开放式创新实验室，用于培养学生的创新能力和自我管理能力，把新奇的创意想法变为现实，创造出来，并分享新鲜富有创意的技术知识和理念，普及创客思想的新型实验室。
2、校园创客空间包含有六个功能区;展示区、创造区、活动区、讨论区、 材料区、阅读区。

3、校园创客课程体系

(一)教师培训与支持体系
(1)STEAM 创有教育教师培训体系包含全面的创有教育理论和各种创有教育实践应用。通过专项培训,使参训教师成为初级创膏,引发参训教
师对创新创造的热情,最终让数师对创客教育从落生到热发,并逐步学握创客教育的相关方法及手段,进而投入到学校创客教学工作中。
(2)STEAM创有致育不仅包含ABC学润程系列课程、“小小创商系列课程，还包含 9D打印、无人机等清多创意模块。借助3D打印+车钳创，学生可以依托建模工具而产生的想法和设计图变为实体的安物,把想象成为现安。开源硬件则可让学生充分发挥只想象力进行自由设计和组会.打造出专属于自己的创新作品,将科学变成游戏。

九、VR教学空间
1、VR展示区:
VR展区中心作为学校了解VR技术的前沿窗口，应充分结合学校特色、优势作展示，并提供行业最尖端水准的VR软件、外接硬件或中小学教育应用设备等，使参观体验者对VR技术有更加直观的了解和接触。此外，可在VR展示＆尖端技术体验中心衍生设计出各种主题展区，使参观体验者可以更加深入、系统地了解VR应用的整个系统。有针对性的激发创新、提高学习和探索研究兴趣。
2、VR沉浸教室:
101VR教室的建设实施围绕101VR软件、VR教室硬件设备、VR教育资源三大模块，而各模块的软硬件及资源等子部件进行有机结合后，不仅可完全满足教师日常备授课，还可无缝导入链接VR教学环节，学生只需佩戴上VR眼镜，即可在充满无限可能的虚拟现实世界中，开始一次观影级的震撼学习体验。VR体验设备由VR眼镜盒子和智能手机组合而成，通过101教育PPT、教师可提前将需观看的资源下发于学生手机中，再将手机装置固定在VR眼镜盒子上，即可体验震撼的沉浸式体验。本方案具有灵活便捷的特点，只需借助用户随身携带的智能手机，满足随时随地随机的教学学期。

十、新建校服务
新学校包含板块
1、基建:土建/绿化(校园文化) /室外运动场灯光(护眼灯)……
2、常规：桌椅/食堂/家具/普通实验室/电脑/空调/艺体馆/网络/净水设备/报告厅/音体美教室/宿舍……
3、信息化：班班通/安防/广播/云机房/录播教室(精品、便携、常态) /电视台/微信直播/电子班牌(校宣系统、校园文化）电子阅览室/办公系统/智慧校园/无纸化会议室……

4、专用教室：心理咨询室/职业生涯和成长中心/体质检测中心烹饪教室NR教室创客空间教室/地理/历史/数学/生物/物理/化学/国学书法/小学科学/智慧钢琴/新型吊装实验室/物联网展示教室/无人机实训、室/数字化足球教室/“海绵”足球场.....
5、其它

十一、成功案例
成功案例列表(部分)
1、 长沙县一中--数字化数学专 用教室;
2、长沙县实验中学- -数字化历史专用教室;
3、株洲市第三中学- -数学课程基地;
4、 湘潭市电机子弟学校一-数字化物理专用教室;
5、相源市中宝工数子化生物化用教室:
6、 株洲市第二中学二-选课走班系统音空间，
7、湘潭市湘钢一中--未来教室
8、......